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“中国政府提出的‘双碳’目标和江森自控的发展重点非常契合，这也是为什么哪怕外部环境存在波动，江森自控在中国还是很有信心，因为我们在中国有巨大的发展空间，有很大的舞台做我们想要做的事情。”

自2013年以来，福州市连续举办十一届海青节，累计吸引3.6万名两岸青年参与，包含2万名台湾青年，其中首次来大陆的台湾青年比例超50%，涵盖了百所台湾院校、百个台湾高校社团、百个台湾青年团体。

据介绍，此次展览突破传统展览的局限，将艺术作品分布于白塔街区的四个空间：分别是白塔书房、宫门口横胡同三号院、福fú、白塔书院，并将四个空间命名为“读书猫”、“溜达猫”、“享福猫”、“转塔猫”。观众可以在漫步中，一边深度体验北京胡同的市井生活，一边欣赏冯唐的书道作品，感受艺术与生活的无缝融合。

“我认为这次旅行对我的意义在于，给我提供了结识新朋友的机会。”朗对记者说，结识中国朋友非常重要，相信青少年之间的交流和联系将密切中美两国的关系。

学校是一个传授和研究学问、探索真理的地方。教育是育人的实践活动。 “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，是启明心智。知识的迁徙不是平移复制，学生掌握知识，要自己建构，通过自己的体验来建构知识，明晰自己的价值取向，学习要经历思维的推演递进“过程”，在“体会”“体验”中建构起自己的观察和把握世界的知识模型。这就需要教师以自己丰富的学识和引领力，通过所授课程和活动，引领学生体验理性的探索历程，帮助学生形成独立的判断力，掌握自主探索知识的能力，学会学习，真正担负起启发者、激励者，带动学生成为主动探究者，在AI时代练就教师的胜任力，担负起“传道受业解惑”的责任。教师不能只是教给学生知识性内容的那些“事实”，而应该训练“会思考的大脑”。教师启发的是学生的好奇心、探索欲和寻找资源解决问题的方法。教师的教学能力要转化为学生学习的能力，扎实的学识非常重要，教师是价值观的传递者，在知识传授中实现价值引领。